Themias - écritures & actions sociales

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Enseignement et éducation permanente

2024-2025 Enseignement et éducation permanente Action sociale

Comment l’ASBL « Jouer Dehors ! », à travers son approche innovante et créative, peut-elle devenir un levier de transformation de la posture de l’enseignant du fondamental pour l’implémentation du jeu libre et du dehors dans sa pratique quotidienne ?

Victoria Boubolis

2023-2024 GRH et accompagnement d’équipe Enseignement et éducation permanente

De quelle manière l'élaboration d'un plan de formation avec une gestion participative contribue-t-elle à l'amélioration du bien-être au travail ?

Lou Pierson

2023-2024 Enseignement et éducation permanente Action sociale Citoyenneté, intervention espace public, quartiers

La solidarité au coeur de l'identité professionnelle des étudiants du Bachelier Educateur.trice spécialisé.e en animations socio-sportives.

Laétitia Gerard

2023-2024 Enseignement et éducation permanente Emploi et réinsertion socio-professionnelle GRH et accompagnement d’équipe

L’accueil et le suivi des nouveaux enseignants dans les instuts de promotion sociale : « Bienvenue chez toi »

Sylvie Mahiat

2023-2024 Enseignement et éducation permanente Action sociale

Le Master en Ingénieurie et Actions Sociales sous l'angle des soft skills - Articulation des objectifs pédagogiques avec les perceptions des étudiants, Alumni et enseignants du MIAS

Lucie Bricteux

2022-2023 Enseignement et éducation permanente Emploi et réinsertion socio-professionnelle

Les étudiants de l’HELMo ESAS et leur choix d’études en assistant social. Une enquête sur la satisfaction. (Rapport de recherche)

Axel Massart

2022-2023 Santé et santé mentale Enseignement et éducation permanente Aide et de protection de la jeunesse

Le bien-être des jeunes à la Maison de Jeunes de Saint-Nicolas, « L’Atelier » : une enquête quantitative. (Rapport de recherche)

Mathieu Gaudisseur

2022-2023 Emploi et réinsertion socio-professionnelle Enseignement et éducation permanente

La position de la recherche en travail social dans l’élaboration d’une offre de formation en français langue étrangère. Enquêtes qualitative et quantitative menées au sein d’un Centre d’Insertion Socioprofessionnel liégeois

Tom Malmendier

2022-2023 Citoyenneté, intervention espace public, quartiers Écologie et travail social Enseignement et éducation permanente

D’une plus fine compréhension de la participation : recherche qualitative dans une Haute-Ecole de la Fédération Wallonie-Bruxelles

Marion Sottiaux

2022-2023 Enseignement et éducation permanente Accueil et intégration des personnes d'origine étrangère

Projet mobilité, réponse au besoin d’émancipation des femmes migrantes dans une association reconnue en éducation permanente ?

Solène Wilkin

2022-2023 Écologie et travail social Enseignement et éducation permanente

Système Alimentaire Durable : discussions, freins et opportunités liés à l’intégration de cantines durables en milieu scolaire supérieur

Léna Dubois

2021-2022 Enseignement et éducation permanente

L’enseignement supérieur inclusif : Comprendre le vécu des enseignants pour faire évoluer les pratiques

Caroline Crevecoeur

2021-2022 Enseignement et éducation permanente Citoyenneté, intervention espace public, quartiers

Quel est le sens donné aux projets citoyens, culturels et sportifs des Services d’Accrochage Scolaire ?

Nora Quattrone

2021-2022 Enseignement et éducation permanente

Comment la crise du covid a-t-elle affecté l’accompagnement à la vie affective et sexuelle des jeunes dans l’enseignement technique secondaire en région liégeoise ?

Diamela Colombina Vicencio

2021-2022 Enseignement et éducation permanente

Le « temps libre » à l’adolescence : espaces - temps d’accueil et d’autonomisation Expériences d’adolescents et de professionnels en Écoles de Devoirs de la région liégeoise

Nadine Cloes

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